從心理學角度探尋寫作技巧(如何做軟文代寫)在日新月異的互聯網時代,各種寫作平臺競相涌出,每個人都有機會成為作家,“妙筆生花”就成為人人都向往的寫作才能了。近日有幸拜讀了一本有關寫作方面的書籍——《寫作腦科學:如何寫出打動人心的故事》,這本書從心理認知的角度闡述了一些寫作的技巧,讓人耳目一新,現把筆者的一些閱讀淺見與大家分享。

《寫作腦科學:如何寫出打動人心的故事》是美國作家莉薩.克龍的新著。莉薩.克龍畢業于加州大學伯克利分校。曾投身出版業、電視業。現為加州大學洛杉磯分校寫作項目教員,紐約華納兄弟電影公司、洛杉磯威秀電影公司等多家機構的故事顧問。

莉薩.克龍是美國人,她講述的寫作方法跟我們中國人在寫作技巧的講究上思維不同,但本質一樣。

首先,我們從書名來看(《寫作腦科學:如何寫出打動人心的故事》),作者是怎樣定義“故事”的呢?她說故事講的應該是:某件發生的事情如何影響了某個人,這個人正在努力完成一個實際難以實現的目標,而最后他又如何改變了他的人生。從創作的專業角度來講,“發生的事情”就是故事“情節”;“某個人”就是故事“主人公”;“目標”就是我們所說的“故事問題”;“如何改變了他的人生”就是“故事本身的實際內容”。這是一種對事物拆分理解的方法,與我們中文對“故事”的定義并不相同。如果提起小說的三要素:人物、情節和環境,我們就能找到與“故事”創作相對應的地方。作者在本書的“故事”范疇不只是我們認為的故事,還包括小說、劇本之類的文學體裁。

作者認為故事能吸引我們注意力并讓我們一直讀下去,是因為大腦多巴胺神經元釋放出信號,告訴我們十分有趣的信息就在后面。我們對故事的閱讀興趣與多巴胺有關,這是神經科學研究的結果。從這個角度去探討文學創作,理論上更具科學性,實踐上更具操作性。

其次,跟隨作者從心理認知的角度解讀“如何寫出打動人心的故事”。

第一步,確定主題,緊扣主旨。心理認知告訴我們:當人專注于一物時,大腦會過濾掉所有非必要信息。因此,在創作時,為了使大腦集中注意力,故事中的一切都要讓讀者覺得非讀不可。那么,你寫的故事要傳遞什么觀點?你希望人們看完后有哪些思考?你想如何改變他們的世界觀?這些問題的答案就是主題。你定的主題決定了故事的基調,基調決定了讀者的情緒。切記:要讓故事向我們展示主題,而不是讓主題給我們講故事。

第二步,確定人物(主人公),即敘事主體。敘事主體通常分為兩類:其一是以第一人稱傳達思想,其二是以第三人稱傳達思想。當以第一人稱寫作時,敘事者講述的一切都是主觀的,因為故事中每一件事都直接暗含敘事者自己的觀點。其缺點是敘事者永遠無法告訴我們別人的想法或感受。如果以第三人稱的客觀視角來寫,你必須借助外在的線索如肢體語言、著裝等向我們展示主人公的內在反應。值得注意的是:以第三人稱敘述的某個人物也不能對別人的感受或即將要做的事情做確定的表述,只能是猜測。

第三步,確定故事的內容,即選材。神經科學家發現;我們的大腦天生具有一種類似于X光眼鏡的裝備——鏡像神經元。通過鏡像神經元,我們不但能鏡映他人,還能鏡映故事中的人物。也就是說,我們在閱讀故事的時候,會對主人公有著深切的代入感。這種感覺源于主人公的目標,目標決定了主人公如何評價其他人物所做的事情。換句話講,故事內容的取材要符合主題的要求。其次,把選取的故事材料理清脈絡,列出提綱。作者認為列提綱是一個運用創造力和直覺,激發創作靈感的過程,所花的時間也不長。再次,對故事內容要摳細節,言之有物,還要構思情節,沖突變化越強烈,故事越精彩。最后,故事內容要符合邏輯,遵循一個因果關系鏈條。

第四步,確定修飾技巧,完善故事內容。伏筆、倒敘、次要情節必須即刻給讀者啟示,使讀者對故事主線上發生的事有更深入的理解。

第五步,修改定稿。作者在本書的最后一章不厭其煩地論述了修改的重要性及修改方法。她說:“沒有一氣呵成的創作,只有一改再改?！惫P者深以為然。

這本書適合愛好寫作的讀者去閱讀,定能收獲豐厚。

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